Pengenalan Media Pembelajaran

PENGENALAN MEDIA PEMBELAJARAN

(sumber:  Bahan ajar untuk Diklat E-Training PPPPTK TK dan PLB,

Dadang Supriatna, M.Ed )

A.  Pengertian Media Pembelajaran

Media  adalah  sebuah  alat  yang  mempunyai  fungsi  menyampaikan pesan  (Bovee,  1997).  Media  merupakan   bentuk  jamak  dari  kata “medium” yang berasal dari bahasa latin yang berarti “antara”. Istilah media   dapat   kita   artikan   sebagai   segala   sesuatu   yang   menjadi perantara atau penyampai informasi dari pengirim pesan kepada penerima pesan.

Berbicara  mengenai  media  tentunya  kita  akan  mempunyai  cakupan yang sangat luas, oleh karena itu saat ini masalah media kita batasi ke arah  yang  relevan  dengan  masalah  pembelajaran  saja  atau  yang dikenal  sebagai  media  pembelajaran.   Briggs  menyebutkan  bahwa media adalah segala alat fisik yang dapat menyajikan pesan serta merangsang siswa untuk belajar. Sementara itu Schramm berpendapat bahwa media merupakan teknologi pembawa informasi atau pesan instruksional yang dapat dimanipulasi, dilihat, didengar dan dibaca. Dengan   demikian   media  pembelajaran   adalah   sebuah   alat  yang berfungsi untuk menyampaikan pesan pembelajaran.

Pembelajaran adalah sebuah proses komunikasi antara pembelajar, pengajar   dan  bahan  ajar.  Komunikasi   tidak  akan  berjalan  tanpa bantuan sarana penyampai pesan atau media. Pesan yang akan dikomunikasikan  adalah isi pembelajaran  yang ada dalam  kurikulum yang  dituangkan  oleh  pengajar  atau  fasilitator  atau  sumber  lain  ke dalam  simbol-simbol  komunikasi,  baik  simbol  verbal  maupun  simbol non verbal atau visual.

Untuk menyampaikan pesan pembelajaran dari guru kepada siswa, biasanya  guru  menggunakan  alat  bantu  mengajar  (teaching  aids) berupa gambar, model, atau alat-alat lain yang dapat memberikan pengalaman  konkrit, motivasi belajar, serta mempertinggi  daya serap atau     yang      kita      kenal      sebagai  alat      bantu      visual.  Dengan berkembangnya teknologi pada pertengahan abad ke 20 guru juga menggunakan  alat bantu audio visual dalam proses pembelajarannya. Hal ini dilakukan untuk menghindari verbalisme yang mungkin terjadi jika hanya menggunakan alat bantu visual saja.

Penggunaan media dalam pembelajaran dapat membantu anak dalam memberikan  pengalaman  yang  bermakna  bagi  siswa.  Penggunaan media  dalam  pembelajaran dapat    mempermudah siswa  dalam memahami sesuatu yang abstrak menjadi lebih konkrit. Hal ini sesuai dengan pendapat Jerome S Bruner bahwa siswa belajar melalui tiga tahapan yaitu enaktif, ikonik, dan simbolik. Tahap enaktif yaitu tahap dimana  siswa  belajar  dengan  memanipulasi   benda-benda   konkrit. Tahap   ikonik           yaitu     suatu   tahap   dimana   siswa   belajar   dengan menggunakan  gambar  atau  videotapes.  Sementara  tahap  simbolik yaitu tahap dimana siswa belajar dengan menggunakan simbol-simbol.

                   Prinsip tahapan pembelajaran dari Jerome S Bruner ini dapat kita terapkan dalam “Kerucut Pengalaman” atau “cone of experience” yang dikemukan Edgar Dale pada tahun 1946, seperti yang dapat kita lihat pada gambar berikut ini:
 

Gambar 1: Dale’s Cone of Experience

B. Jenis-jenis Media Pembelajaran

Terdapat enam jenis dasar dari media pembelajaran menurut Heinich and Molenda (2005) yaitu:

1.  Teks.

Merupakan elemen dasar bagi menyampaikan suatu informasi yang Mempunyai   berbagai   jenis  dan  bentuk  tulisan  yang  berupaya memberi daya tarik dalam penyampaian informasi.

2.  Media Audio.

Membantu     menyampaikan    maklumat    dengan     lebih     berkesan Membantu                                  meningkatkan        daya      tarikan      terhadap      sesuatu persembahan.   Jenis   audio  termasuk   suara  latar,  musik,   atau rekaman suara dan lainnya.

3.  Media Visual

Media   yang  dapat   memberikan   rangsangan-rangsangan   visual seperti gambar/foto, sketsa, diagram, bagan, grafik, kartun, poster, papan buletin dan lainnya.

4.  Media Proyeksi Gerak.

Termasuk di dalamnya film gerak, film gelang, program TV, video kaset (CD, VCD, atau DVD)

5.  Benda-bendaTiruan/miniatur

Seperti benda-benda tiga dimensi yang dapat disentuh dan diraba oleh  siswa.  Media  ini  dibuat  untuk  mengatasi  keterbatasan  baik obyek maupun situasi sehingga proses pembelajaran tetap berjalan dengan baik.

6.  Manusia.

Termasuk di dalamnya guru, siswa, atau pakar/ahli di bidang/materi tertentu.

C. Media-media yang Biasa digunakan dalam Proses Pembelajaran

1.  Media Visual

Seperti halnya media yang lain, media visual berfungsi untuk menyalurkan pesan dari sumber ke penerima pesan. Pesan yang akan disampaikan dituangkan ke dalam simbol-simbol visual. Selain itu,        fungsi     media     visual       adalah   untuk         menarik          perhatian,

memperjelas  sajian  ide,  menggambarkan   atau  menghiasi  fakta yang           mungkin            akan           cepat   dilupakan                  jika     tidak     divisualkan. Beberapa media yang termasuk media visual adalah:

a.  Gambar atau foto

Kita sering menggunakan gambar atau foto sebagai media pembelajaran  karena  gambar  merupakan  bahasa  yang umum yang  dapat  dimengerti  dan  dinikmati  dimana  saja  oleh  siapa saja. Manfaat atau kelebihan gambar atau foto sebagai media pembelajaran adalah:

i. Memberikan tampilan yang sifatnya konkrit

ii. Gambar dapat mengatasi batasan ruang dan waktu

iii. Gambar atau foto dapat mengatasi keterbatasan pengamatan kita

iv. Dapat  memperjelas  suatu  masalah,  dalam  bidang  apa  saja dan untuk tingkat usia berapa saja

v. Murah harganya  dan mudah didapat  serta digunakan  tanpa memerlukan peralatan khusus

b.  Sketsa

Sketsa merupakan  gambar  yang merupakan  draft kasar  yang menyajikan bagian-bagian pokonya saja tanpa detail. Sketsa selain dapat menarik perhatian peserta atau siswa juga dapat menghindari  verbalisme  dan dapat memperjelas  penyampaian pesan.

c.  Diagram

Berfungsi     sebagai     penyederhana     sesuatu     yang    kompleks sehingga dapat memperjelas penyajian pesan. Isi diagram pada umumnya berupa petunjuk-petunjuk. Sebagai suatu gambar sederhana yang menggunakan garis dan simbol, diagram menggambarkan struktur dari objeknya secara garis besar, menunjukkan  hubungan  yang  ada  antar  komponennya  atau sifat-sifat proses yang ada.

Ciri-ciri dari sebuah diagram yang baik adalah:

i.     benar,  digambar  rapi,  diberi  judul,  label  dan  penjelasan- penjelasan yang perlu

ii.     cukup besar dan ditempatkan strategis

iii.     penyusunannya  disesuaikan  dengan  pola  membaca  yang umum, dari kiri ke kanan dan dari atas ke bawah.

d.  Bagan/Chart

Terdapat dua jenis chart yaitu chart yang menyajikan pesannya secara           bertahap            dan        chart   yang   menyajikan      pesannya sekaligus. Chart yang menyajikan pesannya secara bertahap misalnya  adalah flipchart atau hidden chart, sementara bagan atau      chart   yang    menyajikan      pesannya       secara             langsung misalnya bagan pohon (tree chart), bagan alir (flow chart), atau bagan garis waktu (time line chart). Bagan atau chart Berfungsi untuk  menyajikan  ide-ide  atau  konsep-konsep  yang  sulit  jika hanya  disampaikan  secara  tertulis  atau  lisan  secara  visual. Bagan  juga  mampu  memberikan  ringkasan  butir-butir  penting dari suatu  presentasi.  Dalam  bagan  biasanya  kita menjumpai jenis media visual lain seperti gambar, diagram, atau lambang- lambang verbal.

Ciri-ciri bagan sebagai media yang baik adalah:

i.     dapat dimengerti oleh pembaca

ii.     sederhana dan lugas tidak rumit atau berbelit-belit

iii.     diganti     pada     waktu-waktu     tertentu     agar     selain     tetap mengikuti perkembangan jaman juga tidak kehilangan daya tarik

e.  Grafik

Disusun   berdasarkan   prinsip   matematik   dan  menggunakan data-data komparatif, grafik merupakan gambar sederhana yang menggunakan titik-titik, garis atau simbol-simbol verbal yang berfungsi untuk menggambarkan data kuantitatif secara teliti, menerangkan perkembangan atau perbandingan sesuatu objek

atau  peristiwa  yang  saling  berhubungan  secara  singkat  dan jelas.   Dengan   menggunakan   grafik   kita   dapat   melakukan analisis dengan cepat, interpretasi  dan perbandingan data-data yang disajikan baik dalam hal ukuran, jumlah, pertumbuhan dan arah.  Terdapat  beberapa  macam  grafik  diantaranya   adalah grafik garis, grafik batang, grafik lingkaran, dan grafik gambar.

f.     Kartun

Suatu gambar interpretatif yang menggunakan simbol-simbol untuk  menyampaikan  suatu  pesan  secara  cepat  dan  ringkas atau suatu sikap terhadap orang, situasi atau kejadian-kejadian tertentu. Kartun biasanya hanya menangkap esensi pesan yang harus disampaikan dan menuangkannya ke dalam gambar sederhana  dengan menggunakan  simbol-simbol  serta karakter yang mudah dikenal dan diingat serta dimengerti dengan cepat.

g.  Poster

Poster dapat dibuat di atas kertas, kain, batang kayu, seng dan sebagainya.  Poster  tidak  saja  penting  untuk  menyampaikan pesan atau kesan tertentu akan tetapi mampu pula untuk mempengaruhi    dan                 memotivasi        tingkah laku        orang    yang melihatnya. Ciri-ciri poster yang baik adalah:

i.  sederhana

ii.  menyajikan satu ide dan untuk mencapai satu tujuan pokok iii. berwarna

iv. slogan yang ringkas dan jitu v. ulasannya jelas

vi. motif dan desain bervariasi

h.  Peta dan Globe

Berfungsi     untuk     menyajikan    data-data     yang     berhubungan dengan  lokasi suatu  daerah  baik berupa  keadaan  alam, hasil bumi, hasil tambang atau lain sebagainya. Secara khusus peta dan globe dapat memberikan informasi tentang:

i. keadaan permukaan bumi, daratan, sungai, gunung, lautan dan bentuk daratan serta perairan lainnya

ii. tempat-tempat serta arah dan jarak dengan tempat yang lain
iii. data-data budaya dan kemasyarakatan

 iv. data-data       ekonomi,       hasil       pertanian,       industri       dan perdagangan

i.     Papan planel

Papan berlapis  kain planel ini dapat berisi gambar  atau huruf yang  dapat  ditempel  dan  dilepas  sesuai  kebutuhan,  gambar atau huruf tadi dapat melekat pada kain planel karena di bagian bawahnya  dilapisi  kertas  amplas.  Papan  planel  merupakan media  visual  yang  efektif  dan  mudah  untuk  menyampaikan pesan-pesan tertentu kepada sasaran tertentu pula.

j.     Papan Buletin.

Papan   ini   tidak   dilapisi   oleh   kain   planel,   tetapi   langsung ditempeli gambar atau tulisan. Papan ini berfungsi untuk memberitahukan kejadian dalam waktu tertentu. Media visual lainnya  seperti  gambar,  poster,  sketsa  atau  diagram  dapat dipakai sebagai bahan pembuatan papan buletin.

2.  Media Audio

Media audio adalah jenis media yang berhubungan dengan indera pendengaran. Pesan yang akan disampaikan dituangkan ke dalam lambang-lambang    uaditif.  Beberapa  jenis    media   yang dapat digolongkan ke dalam media audio adalah sebagai berikut:

a.  Radio

Media ini dapat merangsang partisipasi aktif dari pendengar. Siaran   radio   sangat   cocok   untuk   mengajarkan   musik   dan bahasa.  Bahkan  radio juga dapat digunakan  sebagai  pemberi petunjuk  mengenai  apa  yang  harus  dilakukan  oleh  guru  atau siswa dalam pembelajaran.

b.  Alat perekam magnetik

Alat perekam magnetik atau tape recorder adalah salah satu media yang memiliki peranan yang sangat penting dalam penyampaian  keakuratan sebuah  informasi.  Melalui  media  ini kita dapat merekam audio, mengulangnya dan menghapusnya. Selain itu pita rekaman dapat diputar berulang-ulang tanpa mempengaruhi  volume, sehingga dapat menimbulkan berbagai kegiatan diskusi atau dramatisasi.

3.  Media Proyeksi Diam

Beberapa  media  yang  termasuk  kedalam  media  proyeksi  diam diantaranya adalah:

a.  Film Bingkai

Film bingkai adalah suatu film positif baik hitam putih ataupun berwarna  yang  berukuran  35  mm,  dan  umumnya  dibingkai dengan ukuran 2 x 2 inchi. Untuk melihatnya perlu ditayangkan dengan proyektor slide. Beberapa keuntungan penggunaan film bingkai sebagai media pembelajaran adalah:

i.     materi   pelajaran   yang   sama   dapat   disebarkan   kepada seluruh siswa secara serentak

ii.     perhatian  siswa  dapat  dipusatkan   pada  satu  persoalan, sehingga dapat menghasilkan keseragaman pengamatan

iii.     Fungsi berfikir siswa dirangsang dan dikembangkan secara bebas

iv.     Penyimpanannya mudah dan praktis

v.     Film bingkai dapat mengatasi keterbatasan ruang waktu dan indera

vi.     Program   dapat   dibuat   dalam   waktu   singkat   tergantung kebutuhan dan perencanaan

b.  Film Rangkai

Film rangkai hampir sama dengan film bingkai, bedanya pada film rangkai frame atau gambar tidak memerlukan  bingkai dan merupakan  rangkaian  berurutan dari sebuah film atau gambar

tertentu. Jumlah gambar pada 1 rol film rangkai adalah sekitar

50 sampai dengan 75 gambar dengan panjang kurang lebih 100 sampai dengan 130 cm tergantung pada isi film itu.  Film rangkai dapat mempersatukan berbagai media pembelajaran yang berbeda dalam satu rangkai sehingga cocok untuk mengajarkan keterampilan, penyimpanannya mudah serta dapat digunakan untuk bahan belajar kelompok atau individu

c.  OHT

Over Head Transparancy (OHT) adalah media visual proyeksi, dibuat  di  atas  bahan  transparan,  biasanya  film  acetate  atau plastik  berukuran  8,5  x  11  inchi.  Media  ini  memerlukan  alat khusus                           untuk    memproyeksikannya            yang     dikenal                 dengan sebutan Over Head Projector (OHP). Beberapa keuntungan penggunaan OHT sebagai media pembelajaran diantaranya adalah:

i.     gambar yang diproyeksikan lebih jelas bila dibandingkan jika digambarkan di papan tulis

ii.     ruangan tidak perlu digelapkan

iii.     sambil mengajar, guru dapat berhadapan dengan siswa

iv.     mudah  dioperasikan  sehingga  tidak  memerlukan  bantuan operator

v.     menghemat     tenaga     dan     waktu    karena     dapat     dipakai berulang-ulang

vi.     praktis  dapat  digunakan  untuk  semua  ukuran  kelas  atau ruangan

d.  Opaque Projektor

Projektor yang tak tembus pandang, karena yang diproyeksikan bukan bahan transparan tetapi bahan-bahan yang tidak tembus pandang    (opaque). Kelebihan             media   ini                   sebagai        media pembelajaran  adalah bahwa bahan cetak pada buku, majalah, foto,  grafis,  bagan  atau  diagram  dapat  diproyeksikan  secara

langsung tanpa dipindahkan ke permukaan transparansi terlebih dahulu. Kelebihan projektor tak tembus pandang adalah:

i.     dapat digunakan untuk hampir semua bidang studi yang ada di kurikulum

ii.     dapat  memperbesar  benda  kecil  menjadi  sebesar  papan sehingga bahan yang semula hanya untuk individu menjadi untuk seluruh kelas

e.  Mikrofis

Mikrofis adalah lembaran film transparan yang terdiri atas lambang-lambang visual yang diperkecil sedemikian sehingga tidak  dapat  dibaca  dengan  mata  telanjang.  Keuntungan  dari media ini adalah sebagai berikut:

i.     mudah diduplikasi dengan biaya relatif murah ii.       dapat diproyeksikan ke layar lebar

iii.     karena dalam bentuk lembaran, ringkas, hemat tempat dan

praktis untuk dikirim

iv.     memudahkan    identifikasi     informasi     kepustakaan     karena letaknya berada di bagian atas lembaran

4.  Media Proyeksi Gerak dan Audio Visual

Beberapa jenis media yang masuk dalam kelompok ini adalah:

a.  Film gerak

Film gerak merupakan sebuah media pembelajaran yang sangat meanrik karena mampu mengungkapkan  keindahan  dan fakta bergerak dengan efek suara, gambar dan gerak, film juga dapat diputar berulang-ulang sesuai dengan kebutuhan. Selain itu, beberapa keunggulan film sebagai media pembelajaran adalah:

i.     keterampilan membaca atau menguasai penguasaan bahasa yang kurang bisa diatasi dengan menggunakan film

ii.     sangat tepat untuk menerangkan suatu proses

iii.     dapat  menyajikan  teori  ataupun  praktek  dari  yang  bersifat umum ke yang bersifat khusus ataupun sebaliknya

iv.     film      dapat      mendatangkan      seorang      yang     ahli      dan memperdengarkan suaranya di depan kelas

v.     film dapat lebih realistis, hal-hal yang abstrak dapat terlihat menjadi lebih jelas

vi.     film juga apat merangsang motivasi kegiatan siswa

b.  Film gelang

Film gelang atau film loop adalah jenis media yang terdiri atas film berukuran  8 mm dan 16 mm yang ujung-ujungnya  saling bersambungan  sehingga film ini akan berulang terus menerus jika tidak dimatikan.  Kelebihan  penggunaan  media ini sebagai media pembelajaran adalah:

i.     ruangan tidak perlu digelapkan

ii.     dapat  berputar  terus  berulang-ulang  sehingga  pengertian yang kabur menjadi jelas

iii.     mudah   diintegrasikan   ke   dalam   pelajaran   dan   dipakai

bersama dengan media lain

iv.     siswa      juga      dapat      menggunakannya      sendiri      karena sederhana

v.     film   dapat   dihentikan   kapan   saja   untuk   diselingi   oleh penjelasan atau diskusi

c.  Program TV

Televisi     merupakan     media     menarik     dan     modern     karena merupakan bagian dari kebutuhan hidupnya. Televisi dapat menjadi sebuah media pembelajaran yang menarik dalam menyampaikan  pesan-pesan pembelajaran secara audio visual dengan disertai unsur gerak.

d.  Video

Pesan yang disajikan dalam media video dapat berupa fakta maupun fiktif,     dapat                  bersifat             informatif,                    edukatif     maupun instruksional.   Beberapa  kelebihan  penggunaan   media  video dalam pembelajaran adalah:

i.         dengan alat perekam video sejumlah besar penonton dapat memperoleh informasi dari para ahli

ii.  demonstrasi   yang  sulit  dapat  dipersiapkan   dan  direkam sebelumnya, sehingga  pada waktu mengajar seorang guru dapat memusatkan perhatian pada penyajiannya

iii.     menghemat waktu karena rekaman dapat diputar ulang

iv.     dapat mengamati lebih dekat dengan objek yang berbahaya ataupun objek yang sedang bergerak

v.     ruangan tidak perlu digelapkan pada saat penyajian

5.  Multimedia

Vaughan (2004) menjelaskan bahwa multimedia adalah sembarang kombinasi  yang  terdiri  atas  teks,  seni  grafik,  bunyi,  animasi  dan video  yang  diterima  oleh  pengguna  melalui  komputer.  Sejalan dengan hal di atas, Heinich et al (2005) multimedia merupakan penggabungan  atau pengintegrasian  dua atau lebih format media yang berpadu seperti teks, grafik, animasi, dan video untuk membentuk aturan informasi ke dalam sistem komputer. Namun kelemahan dari media ini adalah harus didukung oleh peralatan memadai     seperti LCD  projektor  dan  adanya  aliran   listrik. Keuntungan penggunaan  multimedia  dalam  pembelajaran diantaranya dapat meningkatkan  kemampuan   siswa      dalam memahami  suatu konsep abstrak  dengan lebih mudah,  selain itu juga penggunaan media komputer dalam bentuk multimedia dapat memberikan     kesan    yang positif kepada        guru         karena               dapat membantu     guru     menjelaskan     isi     pelajaran      kepada     pelajar, menghemat waktu dan meningkatkan motivasi siswa dalam belajar.

6.  Benda

Benda-benda  yang  ada  disekitar  dapat  digunakan  pula  sebagai media pembelajaran, baik benda asli maupun benda tiruan atau miniatur.  Benda-benda  ini dapat  membantu  proses  pembelajaran dengan baik terutama jika metode yang digunakan adalah metode demonstrasi atau praktek lapangan.

D. Manfaat Media Pembelajaran

Secara   umum   media   pembelajaran   mempunyai   manfaat   sebagai berikut:

1.  Memperjelas   penyajian  suatu  pesan  agar  tidak  terlalu  bersifat

verbalistis

2.  Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indera seperti:

a.  obyek  yang  terlalu  besar,  dapat  digantikan  dengan  realita, gambar, film bingkai, film, gambar video, atau model

b.  obyek  yang  kecil  dibantu  dengan  proyektor  mikro,  film  slide, gambar video atau gambar

c.  gerak  yang  terlalu  lambat  atau  terlalu  cepat  dapat  dibantu dengan timelapse, highspeed photografi atau slow motion playback video

d. kejadian atau peristiwa yang terjadi pada masa lalu dapat ditampilkan lagi melalui rekaman film, video, atau foto

e.  Obyek  yang  terlalu  kompleks  dapat  disajikan  dengan  model,

diagram, dll

f.     Konsep yang terlalu luas dapat divisualkan  dalam bentuk film, slide, gambar atau video

3. Dengan menggunakan media pembelajaran secara tepat dan bervariasi dapat mengatasi sikap pasif siswa. Dalam hal ini media pembelajaran berguna untuk:

a.  menimbulkan gairah belajar

b.  memungkinkan     interaksi     langsung      antara     siswa      dengan lingkungan dan kenyataan

c.  Memungkinkan    siswa     belajar     sendiri     menurut     minat     dan kemampuannya

4.  Dengan  sifat yang unik pada siswa juga dengan  lingkungan  dan pengalaman yang berbeda-beda, sedangkan kurikulum dan materi pembelajaran  yang  sama  untuk  setiap  siswa,  masalah  ini  dapat diatasi dengan media pembelajaran dalam kemampuannya:

a.  memberikan perangsang yang sama  
b.  menyamakan pengalaman

                         c.  menimbulkan persepsi yang sama